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新优质学校已占1/4 上海不断建设"家门口的好学校"

2017-4-27 14:14:24

来源:东方网 作者:刘轶琳 选稿:田雨霖

上海市教委主任苏明今天做客2017年民生访谈

  东方网记者刘轶琳4月27日报道:上海市教委主任苏明今天在参加2017年民生访谈节目时透露,新优质学校目前占到了全市学校总数的1/4,近年来,上海还加大了教师统筹配置的力度,不断满足百姓对“家门口的好学校”的需求。

  苏明说,上海一直是非常重视从面上推进义务教育、基础教育的优质均衡。从区域来讲,这几年,上海特别重视缩小城乡学校的办学水平差距,推进城乡义务教育一体化,按照同一标准来办学。对此,上海市出台了相关的标准,包括学校的建设、设施设备的配置、教师的配置与收入标准、信息化建设、生均经费等。

  从教学来说,优秀教师的配置上如何兼顾很重要。苏明说,上海加大了教师统筹配置的力度,制定了一个基本标准:每一个学校都有一个高级职务教师的配置,小学至少有一名高级职务教师,初中有5%的高级职务教师。目前,全市有四个区已经100%达到了这样的标准。“高级职务教师往往都是很优秀的教师,他自己可以把课上的很好之外,还可以带动一批教师。”苏明说。

  据介绍,目前,上海的学区化、集团化办学已经有集团151个了,涵盖了全市中小学总数的50%。除此之外,上海全力打造新优质学校这一教育品牌,它的基本特点就是“家门口的好学”。现在新优质学校已经占到了全市的1/4。苏明说:“我们还是要不断努力,不断满足大家对就近的、家门口的好学校的需求。”

  近年来,对于上海推行的小学生“零起点等第制”体系后,整体效果良好。苏明介绍说,主零起点等第制全称是基于课程标准的教学和评价。等第制关键是一个评价。“以前的评价是一个单一分数,都是97、98、96,对小学生来说没有必要分分计较。等第制可以缓解大家的压力。”

  据介绍,等第制的推出得到了绝大多数家长的认同,他们感觉到这符合学生成长的规律,也是符合教学的规律。“这里面可能有一个转变,以前更加重视分数,现在可以把关注度更多关注到学生的素养和教育的过程。”苏明说,“所以等第制评价一方面给学生的学习评价方式有一个改变,同时老师要花更多的时间来给评语,这样可以更好地描述学生学习的情况。从现在家长的反映来看,超过94%的家长觉得老师写的评语很有针对性。”

  节目中,苏明还谈到了上海教育未来五年的规划,他表示,2020年上海要率先实现教育现代化,建成与社会主义现代化国际大都市相匹配的一流教育。即:优质均衡、质量保证、服务能力、现代治理。

  “优质均衡主要是指基础教育等方面的优质均衡发展,这是未来要持续坚持的目标。保证培养人的质量水平,要从综合素质上来衡量一个学校的办学水平。”苏明说,“职业教育还是很重要的方面,未来要形成一个开放融通的现代职业教育体系,深化中高、中本贯通,培养改革。高等教育要全面迈入普及化阶段,我们还要让若干所高水平大学和一批学科进入世界一流行列或前列。”

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新优质学校已占1/4 上海不断建设"家门口的好学校"

2018-05-27 14:14 来源:东方网

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上海市教委主任苏明今天做客2017年民生访谈

  东方网记者刘轶琳4月27日报道:上海市教委主任苏明今天在参加2017年民生访谈节目时透露,新优质学校目前占到了全市学校总数的1/4,近年来,上海还加大了教师统筹配置的力度,不断满足百姓对“家门口的好学校”的需求。

  苏明说,上海一直是非常重视从面上推进义务教育、基础教育的优质均衡。从区域来讲,这几年,上海特别重视缩小城乡学校的办学水平差距,推进城乡义务教育一体化,按照同一标准来办学。对此,上海市出台了相关的标准,包括学校的建设、设施设备的配置、教师的配置与收入标准、信息化建设、生均经费等。

  从教学来说,优秀教师的配置上如何兼顾很重要。苏明说,上海加大了教师统筹配置的力度,制定了一个基本标准:每一个学校都有一个高级职务教师的配置,小学至少有一名高级职务教师,初中有5%的高级职务教师。目前,全市有四个区已经100%达到了这样的标准。“高级职务教师往往都是很优秀的教师,他自己可以把课上的很好之外,还可以带动一批教师。”苏明说。

  据介绍,目前,上海的学区化、集团化办学已经有集团151个了,涵盖了全市中小学总数的50%。除此之外,上海全力打造新优质学校这一教育品牌,它的基本特点就是“家门口的好学”。现在新优质学校已经占到了全市的1/4。苏明说:“我们还是要不断努力,不断满足大家对就近的、家门口的好学校的需求。”

  近年来,对于上海推行的小学生“零起点等第制”体系后,整体效果良好。苏明介绍说,主零起点等第制全称是基于课程标准的教学和评价。等第制关键是一个评价。“以前的评价是一个单一分数,都是97、98、96,对小学生来说没有必要分分计较。等第制可以缓解大家的压力。”

  据介绍,等第制的推出得到了绝大多数家长的认同,他们感觉到这符合学生成长的规律,也是符合教学的规律。“这里面可能有一个转变,以前更加重视分数,现在可以把关注度更多关注到学生的素养和教育的过程。”苏明说,“所以等第制评价一方面给学生的学习评价方式有一个改变,同时老师要花更多的时间来给评语,这样可以更好地描述学生学习的情况。从现在家长的反映来看,超过94%的家长觉得老师写的评语很有针对性。”

  节目中,苏明还谈到了上海教育未来五年的规划,他表示,2020年上海要率先实现教育现代化,建成与社会主义现代化国际大都市相匹配的一流教育。即:优质均衡、质量保证、服务能力、现代治理。

  “优质均衡主要是指基础教育等方面的优质均衡发展,这是未来要持续坚持的目标。保证培养人的质量水平,要从综合素质上来衡量一个学校的办学水平。”苏明说,“职业教育还是很重要的方面,未来要形成一个开放融通的现代职业教育体系,深化中高、中本贯通,培养改革。高等教育要全面迈入普及化阶段,我们还要让若干所高水平大学和一批学科进入世界一流行列或前列。”

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